Wiederholung als Veränderung : Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im Unterricht. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 3. 20.2.2020, S. 6-19
Inhalt
- 1 Zur Wiederholung von Praktiken: Zwischen Gleichförmigkeit und Veränderung
- 2 Unterricht als in-/stabile pädagogische Ordnung: Bearbeitung von Kontingenz in Praktiken ihrer Re-Stabilisierung
- 3 Diskontinuität und Kontinuierungsarbeit im Unterricht. Zum Zeigecharakter von Praktiken
- 4 Kontingenz als Spielräume für Wertungen. Zu Anschlüssen in der teleo-affektiven Dimension von Praktiken
- 5 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen