Lehramtsstudierende als Expert*innen und Kolleg*innen in einer Weiterbildung für Lehrkräfte : Phasenübergreifende Geschichtslehrer*innenausbildung. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 22.6.2020, S. 553-564
Inhalt
- 1 Einleitung: Mehr Profession bitte!
- 2 Theoretische Verortung: Kohärenz als Qualitätsmerkmal
- 3 Didaktisch-methodische Verortung: Perspektivenwechsel
- 4 Durchführungshinweise: Reflexionskompetenz
- 5 Erfahrungsbericht und Ergebnisse
- 5.1 Evaluation des Seminars
- 5.1.1 Was empfanden Sie in dieser Veranstaltung als lernförderlich/erschwerend?
- 5.1.2 Fühlen Sie sich durch das Seminar auf Ihren späteren Lehrberuf vorbereitet?
- 5.1.3 Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie in Bezug auf dieses Seminar?
- 5.2 Evaluation der Lehrer*innenfortbildung
- 6 Ausblick: Herausforderungen und Chancen
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information