Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester : Didaktische Umsetzung und Evaluation. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 22.4.2020, S. 461-479
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Fachliche und theoretische Verortung: Umsetzung des bildungswissenschaftlichen Teils im Praxissemester
- 3 Didaktisch-methodischer Aufbau der Theoriebasierten Fallreflexion
- 3.1 Phase 0: Obenauf-Runde und Rollenverteilung
- 3.2 Phase 1: Fallerzählung
- 3.3 Phase 2: Theorieauswahl (Blick aus verschiedenen theoretischen Perspektiven)
- 3.4 Phase 3: Zielformulierung (Festlegung von Frage und Fokus)
- 3.5 Phase 4: Analyse (Theoretisch fundierte Analyse)
- 3.6 Phase 5: Handlungsoptionen (Theoriegeleitete Konsequenzen für den Fall)
- 3.7 Phase 6: Lösungsphase (Brainstorming)
- 3.8 Phase 7: Abschluss
- 3.9 Phase 8: Reflexion der Berater*innen
- 4 Die konkrete Durchführung der Theoriebasierten Fallreflexion im Begleitseminar
- 4.1 Wöchentliche Theoriebasierte Fallreflexionen
- 4.2 Theoriebasierte Fallreflexionen als Block zum Abschluss des Praxissemesters
- 5 Evaluation der Theoriebasierten Fallreflexion
- 6 Ergebnisse
- 6.1 Studierendenrückmeldungen zur Theoriebasierten Fallreflexion
- 6.2 Verbesserungsvorschläge zur Theoriebasierten Fallreflexion
- 7 Diskussion
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information