„Alles, was schwer ist, geht unter.“ : Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind - Ein Konzept für eine Seminarsitzung zum Thema „Schwimmen und Sinken“. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.4 H. 2. 26.2.2021, S. 10-27
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Das konstruktivistische Lehr- und Lernverständnis im Sachunterricht
- 3 Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 4 Ein Seminarkonzept zur verstärkten Einbindung der Lehrendenperspektive in das Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 4.1 Analyse einer videografierten Unterrichtssequenz (VIU Münster)
- 4.2 Ermittlung eigener Präkonzepte zur Thematik
- 4.3 Fachliche Klärung mittels der Klasse(n)kisten (Jonen & Möller, 2005)
- 4.4 Erneute Analyse der videografierten Unterrichtssequenz
- 4.5 Konzeption einer Unterrichtseinheit im Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 5 Perspektiven für die Praxis
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information