Videobasierte Lehrmodule zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von heterogenitätssensiblem Unterricht. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 25.3.2020, S. 236-255
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Fachlicher Hintergrund zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und zum Umgang mit Heterogenität
- 2.1 Professionelle Unterrichtswahrnehmung
- 2.2 Professionelle Wahrnehmung von heterogenitätssensiblem Unterricht
- 3 Mediendidaktische Grundlage der videobasierten Lehrmodule
- 3.1 Videobasierte Lehrformate als mediendidaktisches Lernarrangement in der Hochschule
- 3.2 Vom Unterricht zur videobasierten Unterrichtsanalyse im Lehramtsseminar
- 4 Evaluationskonzept der videobasierten Lehrmodule
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information