Wie verbinden Biodiversitätsforscher*innen ihr professionelles Wissen mit ihrem persönlichen Naturerleben? : Ein Versuch zur Fachlichen Klärung bei gesellschaftlich relevanten Themen. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.4 H. 2. 26.2.2021, S. 88-111
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Rahmen
- 2.1 Fachliche Klärung bei gesellschaftlich relevanten Themen
- 2.2 Subjektive Bezugnahme im naturwissenschaftlichen Unterricht
- 3 Untersuchungsdesign, Ziel und Fragestellung
- 4 Methodisches Vorgehen
- 4.1 Datenerhebung innerhalb der fachlichen Klärung
- 4.2 Datenerhebung zum Erfassen der Lerner*innenperspektive
- 4.3 Datenauswertung
- 5 Ergebnisse
- 5.1 Ergebnisse der fachlichen Klärung
- 5.1.1 Fachlicher Zugang zum Biodiversitätsbegriff
- 5.1.2 Subjektiver Zugang zum Biodiversitätsbegriff
- 5.1.3 Wie vereinen die Fachleute die beiden Naturzugänge miteinander?
- 5.2 Ergebnisse zur Lerner*innenperspektive
- 5.3 Grundzüge einer Didaktischen Strukturierung
- 6 Diskussion und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information