Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer : Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 15.1.2020, S. 18-33
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Selbstreguliertes Lernen und Professionalisierung
- 3 Theoretische Rahmung aus motivationspsychologischer Perspektive
- 4 Kompetenzorientiertes Lernen
- 4.1 Merkmale von kompetenzorientiertem Unterricht und ihre Implikationen für das Lernen an der Hochschule
- 4.2 Chancen und Grenzen kompetenzorientierter Aufgabenformate
- 5 Ästhetisches Lernen
- 6 Biographisches Lernen
- 7 Resümee
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information