Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten : Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 2. 28.1.2020, S. 357-373
Inhalt
- 1 Einstellungen und Haltungen als professionstheoretisch relevante Konzepte
- 2 Reflexion von Standortgebundenheit im Kontext von Aktionsforschung
- 3 Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten – Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt
- 4 Erfahrungen und konzeptionelle Überlegungen I: Reflexion von Einstellungen und Haltungen, der Blick auf die eigene Standortgebundenheit
- 5 Erfahrungen und konzeptionelle Überlegungen II: Erprobung adaptiven Unterrichts
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten