Professionalisierung durch Beratung im Lehramtsstudium : Das Tübinger Projekt ProfiL. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 2. 28.1.2020, S. 457-478
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Die biographische Vorstrukturiertheit von Professionalisierung und Professionalität
- 2.1 Professionstheoretische Grundlagen
- 2.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben und die Bedeutung berufsbiographischen Wissens
- 2.3 Das Rahmenmodell von ProfiL
- 2.4 Das Potenzial von Beratung für die Schaffung von professionsbezogenen Reflexionsräumen
- 3 Das Konzept einer professionsbezogenen Beratung: ProfiL
- 3.1 Das Beratungssetting im Überblick
- 3.2 Notwendigkeit und Aufbau eines geschützten Reflexionssettings
- 3.3 Theoretische und empirische Begründung der Beratungsinhalte
- 3.4 Die Strukturierung der Beratungssitzungen
- 3.5 Die Verknüpfung von Theorie und Praxis anhand von Beispielen
- 4 Zusammenfassung und Diskussion
- 5 Ausblick: Implikationen für die Lehrer_innenbildung
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten