Unterrichtsvideos als Reflexionsanlässe im Englischlehramtsstudium : Verbindung von Theorie und Praxis am Beispiel der Heterogenitätsdimensionen Mehrsprachigkeit und Transkulturalität. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 2. 28.1.2020, S. 279-299
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Heterogenitätsdimensionen in den fremdsprachlichen Unterrichtsfächern
- 2.1 Heterogenitätsdimension Mehrsprachigkeit
- 2.2 Heterogenitätsdimension Transkulturalität
- 3 Modell zur Förderung von Reflexionsfähigkeit angehender Englischlehrkräfte
- 4 Videobasierte Aufgabenformate zur Förderung von Reflexionskompetenz hinsichtlich Mehrsprachigkeit und Transkulturalität
- 5 Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten