Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester – ein Forschungskonzept zur Förderung von Reflexivität. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 2. 28.1.2020, S. 122-136
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Reflexionsanregung durch Unterrichtsrückmeldungen der Lernenden
- 3 Bedingungen für die Nutzung und Reflexion von Unterrichtsrückmeldungen
- 4 Das Projekt „Schülerrückmeldungen zum Unterricht und ihr Beitrag zur Unterrichtsreflexion im Praxissemester (ScRiPS)“
- 5 Methodisches Vorgehen
- 6 Ergebnisse
- 6.1 Beurteilung der Nutzung der schülerrückmeldungsgestützten Reflexionsformate im Praxissemester
- 6.2 Bedingungen für die Nutzung der Reflexionsformate
- 7 Diskussion und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information