Lerntagebücher als Reflexionsinstrument im Praxissemester. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 2. 28.1.2020, S. 75-90
Inhalt
- 1 Praxisphasen als Reflexionsanlässe
- 1.1 Reflexionsinstrument Lerntagebuch – Stand der Forschung
- 1.2 Modelle zur Analyse von Lerntagebüchern
- 2 Bildungswissenschaftliche Begleitung des Praxissemesters
- 3 Methodische Konzeption der Studie
- 4 Ergebnisse
- 5 Diskussion und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information