„Krass lehramtsbezogen“ – Lehramtsstudierende wünschen sich mehr Kohärenz in ihrem Studium. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.2 H. 1. 19.11.2019, S. 210-226
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Hintergrund: Kohärenz im Studium und die Perspektive der Studierenden
- 3 Fragestellung und Methodik
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Die Kategorien
- 4.2 Kohärente Strukturen innerhalb des Studiums (Kategorie 1)
- 4.3 Kohärenz zwischen Ausbildung und beruflichen Anforderungen (Kategorie 2)
- 5 Diskussion
- 5.1 Die aktuellen Ergebnisse im Spiegel der Forschung
- 5.2 Die Bedeutung der Ergebnisse für den Reformprozess
- 6 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information