Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer_innenbildung : Das Kooperationsprojekt „Forschendes Lernen im Praxissemester ─ interdisziplinär" (FLIP-I). In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.1 H. 2. 21.12.2018, S. 211-227
Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Das Praxissemester im Kontext von Professionalisierung
- 2.2 Unser Begriff von Professionalität im FLIP-I-Konzept
- 2.3 Kernziel des Praxissemesters: Aufbau von Reflexions- und Orientierungswissen anhand der Methode des Forschenden Lernens
- 2.4 Lernansätze im FLIP-I-Konzept: Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität
- 3. Das Konzept FLIP-I in der Umsetzung der Zwei-Disziplinen-Profilgruppe
- 3.1 Das Kölner Modell des Studienprojekts im Praxissemester
- 3.2 Aufbau der Zwei-Disziplinen-Profilgruppe
- 3.3 Anregung interdisziplinären Denkens in der Zwei-Disziplinen-Profilgruppe
- 4. Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten