E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg [...]. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.1 H. 2. 21.12.2018, S. 142-163
Inhalt
- 1. Rahmenbedingungen des Praxissemesters an der Universität Duisburg-Essen
- 1.1 Aufgaben und Angebote der Praxissemester-E-Support-Station (PSESS)
- 1.2 Häufig genutzte e-gestützte Lernaktivitäten und Gelingensbedingungen für deren Einsatz
- 2. Digitale Unterstützung von Aktionsforschung im Fach Englisch
- 2.1 Aktionsforschung im Fach Englisch
- 2.2 Der Moodle-Kurs zum Vorbereitungs- und Begleitseminar
- 2.3 Fazit zur Arbeit in thematischen Gruppen und zur Peer-Feedback-Arbeit
- 3. Vorbereitung und Begleitung der studentischen Projekte im Fach Sachunterricht
- 3.1 Der Moodle-Kursraum im Fach Sachunterricht – Aktivitäten der Orientierung / Organisation und Kommunikation
- 3.2 Umfrage zur Verzahnung zwischen Onlinephase und Kleingruppenberatung
- 3.3 Ergebnisse der Umfrage
- 3.4 Fazit
- 4. Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten