Reflexive Begleitung von Studien-Praxis-Projekten und die Förderung von Reflexivität in (alternativen) Praxisphasen. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.1 H. 2. 21.12.2018, S. 126-141
Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Fachliche und theoretische Verortung
- 2.1 The reflective practitioner als Leitbild
- 2.2 Reflexivität als Haltung und Reflexion als einzuübende Praxis
- 2.3 Reflexion als kommunikative Praxis
- 3. Didaktisch-methodische Verortung
- 4. Durchführungshinweise
- 5. Erfahrungsbericht
- 6. Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten