Anforderungen Forschenden Lernens im Praxissemester : Entwicklung eines Modells und erste empirische Befunde zur Validität. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.1 H. 2. 20.12.2018, S. 17-34
Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 3. Ein Anforderungsmodell Forschenden Lernens
- 4. Fragestellungen und Hypothesen
- 5. Methode
- 6. Ergebnisse
- 6.1 Ergebnisse der Studierendenbefragung vor dem Praxissemester
- 6.2 Ergebnisse der Studierendenbefragung nach dem Praxissemester
- 6.3 Ergebnisse der Expert_innenbefragung
- 7. Diskussion
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information