Forschendes Lernen im Fach Sport : Eine (standortbestimmte) Standortbestimmung entlang fachspezifischer Bedingungen, theoretischer Rahmungen und empirisch begründeter Perspektiven. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.1 H. 2. 19.12.2019, S. 107-118
Inhalt
- 1 Wie entsteht empirisches Wissen in unseren Fachdidaktiken?
- 2 Welche Rolle kann dabei das Forschende Lernen haben?
- 3 Wie sehen die fachdidaktischen Perspektiven auf Forschendes Lernen aus? Wie werden diese begründet?
- 4 Wie werden die eigenen Ansätze Forschenden Lernens theoretisch reflektiert bzw. gerahmt und unterfüttert?
- 5 Wo gibt es Synergien und wo Differenzen zwischen den fachdidaktischen Ansätzen?
- 6 Welche Ideen könnten auf der Basis dieser Ansätze für das Online-Portal und für ein Zentrum Forschendes Lernen in Praxisstudien formuliert werden?
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen