Must, Thomas: Kompetenzentwicklung im Praxissemester. Anspruch und Wirklichkeit im Fach Geschichte im empirischen Vergleich. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB). Jg.2 H. 1. 2020, S. 64-82
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretische Grundlegung
- 2.1 Kompetenzentwicklung im Praxissemester
- 2.2 Domänenspezifische Kompetenzen von Geschichtslehrkräften
- 2.3 Das Praxissemester im Fach Geschichte an der Universität Bielefeld
- 3 Forschungsmethode
- 4 Befunde
- 5 Diskussion
- 5.1 Interventionssetting und Anwesenheit
- 5.2 Ungewissheitstoleranz und schulische Praxis
- 5.3 Abgleich mit institutionellen und fachlichen Vorgaben
- 5.4 Probleme der akademischen Ausbildung
- 6 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen