Hecker, Sarah-Larissa; Falkenstern, Stephanie; Lemmrich, Svenja: Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der [...]. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Jg.3 H. 1. 2020, S. 565–584 ff.
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Was sind die sogenannten situationsspezifischen Fähigkeiten?
- 2.2 Warum könnte die Ausbildung situationsspezifischer Fähigkeiten im Bereich DaZ bei Lehrkräften besonders relevant sein?
- 2.3 Wie werden situationsspezifische Fähigkeiten innerhalb der Lehrer*innenausbildung gezielt geschult?
- 2.4 Gibt es Hinweise darauf, dass DaZ-Lerngelegenheiten bereits gezielt situationsspezifische Fähigkeiten schulen?
- 2.5 Fragestellungen
- 3 Methode
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Ausbildungsstand der Stichprobe
- 4.2 P und H bei angehenden und praktizierenden Lehrkräften
- 4.3 Korrelationen von P und H mit den absolvierten Lerngelegenheiten
- 5 Diskussion
- 6 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information