Barkhau, Jörg; Kühn, Claudia; Wilde, Matthias; Basten, Melanie: „Alles, was schwer ist, geht unter.“ Warum Lehrer*innen-Vorstellungen wichtig sind – Ein Konzept für eine Seminarsequenz zum Thema „Schwimmen und Sink [...]. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Jg.4 H. 2. 2020
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Das konstruktivistische Lehr- und Lernverständnis im Sachunterricht
- 3 Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 4 Ein Seminarkonzept zur verstärkten Einbindung der Lehrendenperspektive in das Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 4.1 Analyse einer videografierten Unterrichtssequenz (VIU Münster)
- 4.2 Ermittlung eigener Präkonzepte zur Thematik
- 4.3 Fachliche Klärung mittels der Klasse(n)kisten (Jonen & Möller, 2005)
- 4.4 Erneute Analyse der videografierten Unterrichtssequenz
- 4.5 Konzeption einer Unterrichtseinheit im Modell der Didaktischen Rekonstruktion
- 5 Perspektiven für die Praxis
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information