Te Poel, Kathrin: Prozesse der Herstellung von Rollen in multiprofessionellen Teams. Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen durch Fallarbeit [...]. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Jg.2 H. 3. 2019, S. 275-295
Inhalt
- 1 Herausforderung multiprofessionelle Kooperation in inklusionsorientierten Schulen
- 2 Fachliche Verortung der Seminarinhalte und Begründung ihrer Auswahl
- 2.1 Rollen- und anerkennungstheoretische Grundlagen als fachlicher Gegenstand und theoretische Begründungsbasis
- 2.2 Ethnographische Unterrichtsprotokolle als fachlicher Gegenstand
- 3 Einordnung der Seminarsitzung in die Gesamtkonzeption des Seminars
- 4 Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen für Möglichkeiten einer bewussten Rollengestaltung mithilfe von Fallarbeit und Rollenspiel
- 5 Erfahrungsbericht: Reflexion der Seminarsitzung
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information
- Hochschuldidaktische Metadaten