Meier, Christopher: Effekte sprachlicher Anweisungen beim Bewegungslernen. Eine mehrdimensionale Analyse in sportpädagogischer Absicht. 2021
Inhalt
- 1 Einführung
- 1.1 Problemstellung
- 1.2 Grundlagen des Sich-Bewegens
- 1.2.1 Intentionalität des Sich-Bewegens
- 1.2.2 Zeitstruktur des Sich-Bewegens
- 1.2.3 Eigenwert des Sich-Bewegens
- 1.3 Bewegungs(lern)forschung aus sportpädagogischer Perspektive
- 1.3.1 Integration von Intentionalität und Intention – Qualitätserleben im prozessanthropologischen Modell der Selbstbewegung
- 1.3.2 Erklärungslücken – Notwendigkeit einer mehrdimensionalen Betrachtung
- 1.3.3 Modell kognitiver Bewegungsarchitektur – Bedeutung der mentalen Repräsentationsstruktur
- 1.4 Bewegungslernen aus sportpädagogischer Perspektive
- 1.4.1 Bildungstheoretische Einordnung
- 1.4.2 Überschreitung von Könnensgrenzen
- 1.4.3 Wirkungsebenen sprachlicher Anweisungen beim Tennisaufschlag
- Literatur
- 2 Erfassung von Bewegungsqualität
- 3 Instruktion, Struktur und Qualität
- 4 Instruction and Serve Technique
- 5 Instruction, Representation, and Performance
- 6 Gesamtdiskussion