Inhalt

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   Einleitung und Fragestellungen
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  1. Metatheoretischer Rahmen
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  1.1 Übersicht über gegenwärtige Metaprozesse
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   1.1.1 Kommerzialisierung
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   1.1.2 Globalisierung
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   1.1.3 Individualisierung
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   1.2 Metaprozess der Mediatisierung
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   1.2.1 Metaprozesse und ihre neuen Vergemeinschaftungsformen und Gemeinschaftsbildungen
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  1.2.1.1 Zwei translokale popkulturelle Gemeinschaften: Das Fantum und die jugendkulturelle Szene
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   1.2.1.1.1 Das Fantum
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   1.2.1.1.2 Die Jugendkulturelle Szene
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   1.2.1.1.3 (Juveniles) Fantum und jugendkulturelle Szenen im Kontext der Mediatisierung
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  2.Theoretischer Rahmen
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  2.1 Anerkennung
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   2.1.1 Die Etymologie der Anerkennung
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   2.1.2 Gegenwärtige Syntax und Semantik von Anerkennung
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  2.1.3 Die grundlegenden Anerkennungstheorien in ihrer Chronologie
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   2.1.3.1 Fichte
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   2.1.3.2 Hegel
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   2.1.3.2 Mead
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   2.1.3.3 Kojève
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   2.1.3.4 Habermas
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   2.1.3.5 Erikson
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   2.1.3.6 Benjamin und Winnicott
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   2.1.3.7 Taylor
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   2.1.3.8 Honneth
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   2.1.4 Zusammenfassung
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   2.2 Aneignung
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   2.2.1 Einführung des Aneignungsbegriffs in der Medienforschung
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   2.2.1.1 Erziehungs- und bildungstheoretischer Aneignungsbegriff
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   2.2.1.1.1 Erziehungs- und bildungstheoretisches Begriffsverständnis in der Medien(aneignungs)forschung
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  2.2.1.2 Handlungstheoretischer Aneignungsbegriff
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   2.2.1.2.1 Soziale Handlung nach der verstehenden Soziologie sensu Max Weber
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   2.2.1.2.2 Soziale Handlung nach der phänomenologischen Soziologie sensu Alfred Schütz'
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   2.2.1.2.3 Soziale Handlung nach dem Symbolischen Interaktionismus
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   2.2.1.2.4 Die Handlungstheorie in der Medien(aneignungs)forschung
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   2.2.1.3 Cultural Studies
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   2.2.1.3.1 Cultural Studies und die Medien(aneignungs)forschung
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   2.2.2 Zusammenfassung
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   3. Das Feld der japanisch popkulturellen Fan- und Zeichnerszene in Deutschland
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  3.1 Webportale
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   3.1.1 Animexx
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   3.1.2 DeviantArt
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   3.1.3 Mangaka
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   3.1.4 MangaCarta
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  4. Forschungsdesign, Erhebungs- und Auswertungsmethode
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  4.1 Operationalisierung des Anerkennungs- und Aneignungsprozesses
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   4.1.1 Fragestellung und Operationalisierung bezüglich des Anerkennungsprozesses
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   Exkurs: Kritik zwischen den Polen Anerkennung und Missachtung
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   4.1.2 Fragestellung und Operationalisierung bezüglich des Aneignungsprozesses
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   4.1.3 Zusammenführung der Fragestellungen und Operationalisierung des Anerkennungs- und Aneignungsprozesses
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   Exkurs: Reflexion mittels der Artikulation eigener Erfahrung
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  4.2 Verfahren der Datenerhebung
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   4.2.1 Das Stichprobenauswahlverfahren
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   4.2.2 Die Erhebungsmethoden
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   4.3 Die Auswertungsmethoden
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  5. Fallrekonstruktionen
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  5.1 Die Szenenovizin Lara
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   5.1.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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  5.1.2 Faszinationsphase
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   5.1.2.1 Kindesalter
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   5.1.2.2 Jugendalter
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   5.1.3 Aktivierungsphase
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   5.1.4 Suchphase
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  5.1.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.1.5.1 Entdeckungsphase der Community Mangaka
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   5.1.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase und Prüfungsphase in Mangaka
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   5.1.5.3 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.1.5.4 Bestätigungs-/Nichtanerkennungsphase in Animexx
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   5.1.5.5 Prüfungsphase in Animexx
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   5.1.5.6 Konsolidierungsphase
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   5.1.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.1.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.1.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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   5.2 Die bezüglich ihrer Aneignung selbstkritische Kristin
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   5.2.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.2.2 Faszinationsphase
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   5.2.3 Aktivierungsphase
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   5.2.4 Suchphase
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  5.2.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.2.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.2.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.2.5.3 Prüfungsphase in Animexx
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   5.2.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.2.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.2.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  5.3 Die bipolare identitätssuchende Emma
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   5.3.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.3.2 Faszinationsphase
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   5.3.3 Aktivierungsphase
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   5.3.4 Suchphase
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  5.3.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.3.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.3.5.2 Bestätigungs-/Nichtachungsphase in Animexx
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   5.3.5.3 Prüfungsphase in Animexx
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   5.3.5.4 Entdeckungsphase der Community DeviantArt
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   5.3.5.5 Bestätigungs-/Nichtachungsphase und Prüfungsphase in DeviantArt
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   5.3.5.6 Entdeckungsphase der Community Facebook
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   5.3.5.7 Bestätigungs-/Nichtachungsphase und Prüfungsphase in Facebook und Beginn der Konsolidierungsphase
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   5.3.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.3.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.3.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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   5.4 Die nach partnerschaftlicher Liebe suchende Claudia
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   5.4.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.4.2 Faszinationsphase
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  5.4.3 Aktivierungsphase
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   5.4.3.1 Kindesalter
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   5.4.3.2 Jugendalter
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   5.4.4 Ausgangssituation und Suchphase
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  5.4.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.4.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.4.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.4.5.3 Prüfungsphase in Animexx
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   5.4.5.4 Konsolidierungsphase
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   5.4.5.5 Sättigungsphase
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   5.4.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.4.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.4.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  5.5 Die identitätssuchende Anna
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   5.5.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.5.2 Faszinationsphase
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   5.5.3 Aktivierungsphase
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   5.5.4 Ausgangssituation und Suchphase
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  5.5.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.5.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.5.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.5.5.3 Prüfungsphase
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   5.5.5.4 Konsolidierungsphase
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   5.5.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.5.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.5.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  5.6 Die nach Bestätigung ihres Talents suchende Nadine
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   5.6.1 Grundbildungs-/Fundamentphase, Faszinationsphase und Aktivierungsphase
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   5.6.2 Suchphase
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   5.6.3 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.6.3.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.6.3.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.6.3.3 Prüfungsphase in Animexx
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  5.6.4 Einstieg über den Offline-Kontext in die japanisch popkulturelle Fan- und Zeichnerszene
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   5.6.4.1 Entdeckungsphase von Wettbewerben
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   5.6.4.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase: Wettbewerbe im Offline-Kontext
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   5.6.4.3 Prüfungsphase: Wettbewerbe im Offline-Kontext
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   5.6.4.4 Konsolidierungsphase in der japanisch popkulturelle Fan- und Zeichnerszene
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   5.6.5 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.6.6 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.6.7 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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   5.7 Der nach Popularität und Professionalität strebende Peter
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   5.7.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.7.2 Faszinationsphase
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   5.7.3 Aktivierungsphase
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   5.7.4 Suchphase
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  5.7.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.7.5.1 Entdeckungsphase der Community Knaurmanga/Mangaka
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   5.7.5.2 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.7.7.3 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.7.7.4 Prüfungsphase
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   5.7.7.5 Konsolidierungsphase
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   5.7.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.7.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.7.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  5.8 Die Unterstützerin und Förderin Zoe
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   5.8.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.8.2 Faszinationsphase
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   5.8.3 Aktivierungsphase
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   5.8.4 Suchphase
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  5.8.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.8.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.8.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.8.5.3 Prüfungsphase
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   5.8.5.4 Konsolidierungsphase
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   5.8.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.8.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.8.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  5.9 Die Gatekeeperin Elly
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   5.9.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   5.9.2 Faszinationsphase
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   5.9.3. Aktivierungsphase
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   5.9.4 Suchphase
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  5.9.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   5.9.5.1 Entdeckungsphase der Community Animexx
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   5.9.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in Animexx
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   5.9.5.3 Prüfungsphase
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   5.9.5.4 Konsolidierungsphase
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   5.9.5.5 Sättigungsphase
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   5.9.5.6 Wiedereinstieg sowie Anerkennungs- und Aneignungsräume heute
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   5.9.6 Prozess der Anerkennung anderer
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   5.9.7 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   5.9.8 Bedeutung von Malen und Zeichnen sowie Partizipation an der japanisch popkulturellen Fanszene für das eigene Leben
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  6. Fallübergreifende Synopse zum Anerkennungs- und Aneignungsprozess
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  6.1 Der eigene Anerkennungs- und Aneignungsprozess
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   6.1.1 Grundbildungs-/Fundamentphase
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   6.1.2 Faszinationsphase
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   6.1.3 Aktivierungsphase
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   6.1.4 Ausgangssituation und Suchphase
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  6.1.5 Eintritt in die Fanszene über eine digitale Community als Wendepunkt
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   6.1.5.1 Entdeckungsphase einer Community
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   6.1.5.2 Bestätigungs-/Nichtachtungsphase in einer Community
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   6.1.5.3 Prüfungsphase einer Community
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   6.1.5.4 Konsolidierungsphase
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   6.1.5.5 Sättigungsphase
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   6.2 Der Prozess der Anerkennung anderer
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   6.3 Reziprozitätsprozess und Beziehungskonstellation
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   7. Zusammenfassung der Forschungsergebnisse und weiterführende Überlegungen
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   Glossar
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   Literatur