Inhalt

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  1 Sozialwissenschaftliche Vorüberlegungen
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   1.1 Individuum und Gesellschaft nach Hollis
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   1.2 Das bedingungslose Grundeinkommen als Zusammenführung sozialer Problemkarrieren nach Schetsche
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   1.3 Theoretischer Hintergrund
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   1.3.1 Kuhn und seine Bestimmung des Paradigma
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   1.3.2 Paradigmen in den Gegenständen der Sozialwissenschaften
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   1.3.3 Pädagogischer Bezug
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   1.3.4 Exkurs I: Globalisierung und Grundeinkommen
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   1.3.5 Exkurs II: Historischer Überblick von der Aufklärung bis heute
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   1.3.6 Fazit
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  2 Veränderungsprozesse
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   2.1 Typen von Veränderungsprozessen
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  2.1.1 Krisen
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   2.1.1.1 Krise bei Thomas S. Kuhn
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   2.1.1.2 Weitere Krisenuntersuchungen
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   2.1.1.3 Wirtschaftspolitische Krisen
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   2.1.1.4 Entwicklungspsychologische Krisen
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   2.1.1.5 Krisen aus soziologischer Sicht
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   2.1.1.6 Zusammenfassung
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   2.1.2 Revolutionen
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   2.1.2.1 Politische Revolution
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   2.1.2.2 Soziale Revolution
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   2.1.2.3 (Wissenschaftliche) Revolution bei Thomas S. Kuhn
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   2.1.2.4 Zusammenfassung
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  2.1.3 Katastrophen
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   2.1.3.1 Soziologie der Katastrophe
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   2.1.3.2 Technische Katastrophen
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   2.1.3.3 Zusammenfassung
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  2.1.4 Entdeckungen/Erfindungen
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   2.1.4.1 Entdeckungen/Erfindungen bei Thomas S. Kuhn
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   2.1.4.2 Weitere Definitionen
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   2.1.5 Zusammenfassung
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   2.1.6 Fazit
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  2.2 Historische Veränderungsprozesse
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   2.2.1 Einführung des Frauenwahlrechts
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   2.2.1.1 Fazit
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   2.2.2 Der Fall der Berliner Mauer
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   2.2.2.1 Fazit
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   2.2.3 Zusammenfassung und Ausblick
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  3 Pädagogischer Vermittlungsprozess
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   3.1 Zum Pädagogischen einer Grundeinkommenspädagogik
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   3.2 Legitimations- und Wirkungsproblematik des Pädagogischen
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  3.3 Pädagogische Interpretationsmöglichkeiten des Pädagogischen
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   3.3.1 Die freischwebende Rhetorik
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   3.3.2 Selbst- oder Fremdverpflichtung auf das Unmögliche
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   3.4 Fazit
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   3.5 Pädagogischer Vermittlungsprozess
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   3.6 Probleme einer Argumentationsanalyse in der Erziehungswissenschaft
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   4 Methodik
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   4.1 Prämissen
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   4.2 Stützungen
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   4.3 Zur Topik
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   4.4 Postmoderne argumentationstheoretische Betrachtungen
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   4.5 Problem der Gewichtung von Argumenten
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   4.6 Fazit und Ausblick
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  5 Textanalyse und Interpretation von Grundeinkommenspädagogiken
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   5.1 Karl Marx und Friedrich Engels und der Kommunismus
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   5.1.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente bei Marx und Engels
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   5.1.2 Zusammenfassung
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   5.2 Joseph Popper-Lynkeus und die Allgemeine Nährpflicht
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   5.2.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente von Popper-Lynkeus
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   5.2.2 Zusammenfassung
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   5.3 Rudolf Steiner und die soziale Dreigliederung
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   5.3.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente bei Steiner
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   5.3.2 Zusammenfassung
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   5.4 Erich Fromm und der Humanismus
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   5.4.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente bei Fromm
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   5.4.2 Zusammenfassung
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   5.5 Wohlgenannt/Büchele und das Grundeinkommen
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   5.5.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente von Wohlgenannt/Büchele
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   5.5.2 Zusammenfassung
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   5.6 André Gorz und die Bedingungslosigkeit162F
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   5.6.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente bei Gorz
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   5.6.2 Zusammenfassung
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   5.7 Götz Werner und das bedingungslose Grundeinkommen
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   5.7.1 Klassifikation (Bereichsspezifik) der Argumente bei Werner
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   5.7.2 Zusammenfassung
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  6 Betrachtung der Ergebnisse
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   6.1 Zur Bereichsspezifik
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   6.2 Bereichsspezifische Topik aller Argumente
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   6.3 Bereichsspezifische Topik der Pro-Argumente
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   6.4 Klassische Gegenargumente eines bedingungslosen Grundeinkommens
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   6.4.1 Typen von Argumenten (Contra)
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   6.4.2 Abwägung der Gewichte von Gegenargumenten und Argumenten der Gesamttopik
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   6.5 Bereiche ungenügender Argumente
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   6.5.1 Beispiel Bereich Natur/Nachhaltigkeit
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   6.6 Auswertung der Stützungen
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   7 Kritische Diskussion des eigenen Ansatzes
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   7.1 Plausibilität gegenüber Gegenargumenten
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   7.2 Zum Analogieschluss einer Implementation im 21. Jahrhundert
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   7.3 Exkurs: Bisherige empirische Rückgriffmöglichkeiten
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   8 Ausblick auf Anwendungen
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   8.1 Situationsbedingte Gewichtsveränderung
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   8.2 Kontext gegenwärtiger Rahmenbedingungen228F
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   8.3 Inklusion von Menschenrechten
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   8.4 Inkaufnahme rückläufiger Momente
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   8.5 Über das bedingungslose Grundeinkommen hinausführende Argumente
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   8.5.1 Argumente zur Veränderung des Geldsystems und Finanzmarktes
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   8.5.2 Argumente für eine Entstigmatisierung
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   8.5.3 Argumente für eine weitere Emanzipation von Frauen
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   Nachwort
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   Literaturverzeichnis
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   Gesamtindex der Argumente