Inhalt

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    1 Einführung
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    2 Status
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    2.1 Hoch- und Niedrigstatus
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    2.2 Statusfaktoren
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    2.2.1 Größe
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    2.2.2 Mimik und Gestik
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    2.2.3 Körperhaltung
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    2.2.4 Position
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    2.2.5 Bewegung
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    2.2.6 Geschlecht
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    2.2.7 Alter
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    2.2.8 Lautstärke
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    2.2.9 Tonart
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    2.2.10 Vokabular
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    2.2.11 Akzent
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    2.3 Summe der Faktoren
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    2.4 Status als Konstante
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  2.5 Statusdimension- Die drei Ebenen von Status
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    2.5.1 Status auf Beziehungsebene
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    2.5.2 Status auf Objektebene
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    2.5.3 Status auf Umweltebene
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    2.6 Dynamik von Status
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    2.7 Statuskampf
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    2.8 Statuswechsel
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    2.9 Entwicklung der Statusebenen
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    2.10 innerer Status
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    3 Status in bestehenden Entwicklungsmodellen
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    3.1 kognitive Entwicklung nach Freud
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    3.2 Entwicklungsphasen nach Erikson
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    3.3 Entwicklungsstufen nach Piaget
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    3.3.1 Entwicklung des kindlichen Denkens nach Piaget
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    3.3.2 Entwicklung der Sozialkompetenz nach Piaget
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    3.3.3 Entwicklung von Realitätsempfinden nach Piaget
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    3.4 soziale Bindungen
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    3.5 Weltbild
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    3.6 Emotionen
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  3.7 Identität und Persönlichkeit
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    3.7.1 Selbstempfinden
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    3.7.2 Entwicklung einer starken Persönlichkeit
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    3.8 Trotzphase
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    3.9 Motivation
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    3.10 Kindliche Entwicklung und elterliches Verhalten
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    4 Directed Expression
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    4.1 Verbindung zwischen Status und Directed Expression
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    4.2 Gruppentherapie
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  4.3 Humor
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    4.3.1 Humorentwicklung
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    4.3.2 Perspektive
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    4.3.3 Humor als Copingmethode
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    4.3.4 Optimismus
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    4.4 Stress
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    4.4.1 maladaptive behaviour
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    4.4.2 Stressoren
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    4.4.3 die drei Stressebenen
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    4.4.3.1 life stress
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    4.4.3.2 psychologischer Stress
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    4.4.3.3 physiologischer Stress
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    4.4.4 Diathesis- Stress- Model
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    4.5 Bewusste und unbewusste Kommunikation
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    4.5.1 Körpersprache
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    4.5.2 Emotionale Statustheorie (emotional theory of status)
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    4.5.3 Multiple code theory
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    4.5.4 Eisbergmodell
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    4.5.5 Motorische Entwicklung als Grundlage von Bewegungserfahrung und Körpersprache als Mittel unbewusster Kommunikation
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    4.5.6 Balance- Gleichgewicht
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    5 Störungen und therapeutische Anwendungen
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    5.1 Störungen
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    5.1.1 Körperliche Beeinträchtigung
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    5.1.2 Körperbehinderung
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    5.1.3 Psychosomatik
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    5.1.4 Schmerz
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    5.1.5 Kurzfristige, körperliche Auswirkungen von psychologischen Störungen
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  5.2 Psychologische Störungen
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    5.2.1 selektiver Mutismus
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    5.2.2 Wahrnehmungsstörung
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    5.2.3 Inkongruenz
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    5.2.4 ADHS
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    5.2.5 Aggression
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    5.2.6 Ich- Störung
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    5.2.7 Enuresis
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    5.2.8 Depression
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    5.2.9 Ängste
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    5.2.10 Neurosen
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    5.2.11 Bindungsstörung
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    5.2.12 Mutter-Kind-Bindung
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    5.2.13 Perfektion
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    5.2.14 Euphorie
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    5.2.15 Geschwisterrivalität
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    5.2.16 Scheidungskinder- Trennung
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    5.2.17 Streit
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    5.2.18 Trauer
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    5.2.19 Trauma
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    5.2.20 altkluges Verhalten
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    5.2.21 Eltern und Geschwister von Kindern mit physiologischen oder psychologischen Störungen
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    5.2.22 unterschiedliche Störungen
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  6 therapeutische Anwendungen
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    6.1 Therapie mit Kindern
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    6.2 Therapeut
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    6.2.1 Therapeut von Directed Expression
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    6.3 Probleme der Kinder in Therapie
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    6.4 Grenzen
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    6.5 Spiel und Directed Expression
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    6.6 Anpassung
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    6.7 Therapie in der Gruppe als soziales Lernfeld
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    6.8 Elternarbeit
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    6.9 Therapie mit extrovertierten Kindern
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    6.9.1 Directed Expression als Therapieform mit extrovertierten Kindern
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    6.9.1.1 Haltungsänderung
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    6.9.1.2 Beispiele für Statusübungen im Bereich Umwelt
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    6.9.1.3 Beispiel für Statusübungen auf Objektebene
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    6.9.1.4 Beispiel für Statusübungen zwischen Mensch und Mensch
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    6.10 Therapie mit introvertierten Kindern
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    6.10.1 Directed Expression als Therapieform mit introvertierten Kindern
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    6.10.2 Bewältigung
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    6.10.3 Compliance
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  6.11 Spiel als Therapie
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    6.11.1 Spielentwicklung
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    6.11.2 Sinne
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    6.11.3 Entsinnlichung
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    6.11.4 Das Spiel als Entwicklungsförderer
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    6.11.5 unterschiedliche Spielformen
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    6.11.6 Spieltherapie
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    6.11.6.1 direktive und nicht-direktive Verfahrensweise
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    6.11.6.2 die personenzentrierte Spieltherapie
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    6.11.6.3 die klientenzenrierte Spieltherapie
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    6.11.6.4 die Gestalttherapie
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    6.11.6.5 die individualpsychologische Spieltherapie
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    6.11.6.6 die verhaltenstherapeutische Spieltherapie
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    6.11.6.7 Theraplay
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    6.11.6.8 Filialtherapie
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    6.11.6.9 Differenzielle Spielangebote als Methode der Spieltherapie
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    7 Conclusion