Kim, Su Kyoung: Organisation des bilingualen Gehirns : eine EEG-Studie zum Einfluss von Erwerbsalter und Sprachniveau. 2007
Inhalt
- Einleitung
- 1. Theoretische Grundlagen: Zweitsprache und Gehirn
- 1.1 Zweitspracherwerb und „Critical Period Hypothesis“
- 1.2 Neurophysiologische Forschungsergebnisse zum L2-Prozess
- 1.3 Neurokognitive Modelle der L2-Prozesse
- 2. Methodische Grundlagen: EEG-/ERP-Methode
- 2.1 Entstehung des Elektroenzephalogramms (EEG)
- 2.1.1 Struktur der Nervenzelle
- 2.1.2 Das Membranpotential (MP)
- 2.1.3 Das Aktionspotential (AP)
- 2.1.4 Die synaptische Übertragung
- 2.1.5 Postsynaptische Potentiale (PSP)
- 2.1.6 Kortikale Feldpotentiale (FP)
- 2.2 Event-Related Potentials (ERP)
- 3. Fragestellung und Hypothesen
- 4. Material und Methoden
- 4.1 Stimulusmaterial
- 4.1.1 Konstruktion der Stimuli
- 4.1.2 Stimuluseditierung, Kodierung und zeitliche Positionierung der Trigger
- 4.2 Versuchspersonen
- 4.3 Versuchsdurchführung
- 4.4 Datenanalyse
- 5. Ergebnisse
- 5.1 Verhaltensdaten
- 5.2 EEG-Daten zur L1 (Koreanisch)
- 5.3 EEG-Daten zur L2 (Deutsch)
- 5.4 Zusammenfassung der Ergebnisse
- 6. Diskussion
- 6.1 Experiment-bezogene Diskussion
- 6.1.1 Hypothesenprüfung aufgrund der Ergebnisse
- 6.1.2 Relation zwischen dem Erwerbsalter und dem Sprachniveau
- 6.1.3 Kritische Phase beim L2-Erwerb
- 6.1.4 Aufgabenspezifität in der syntaktischen Bedingung
- 6.2 Eigene Modellvorstellungen
- 6.2.1 Psycholinguistisches Modell des L2-Erwerbs/L2-Sprachprozesses
- 6.2.1.1 Lernvorgänge des grammatischen Wissenserwerbs in der L2
- 6.2.1.2 Zugriff-und Abrufvorgänge des grammatischen Wissens in der L2
- 6.2.1.3 Erklärungsmöglichkeit der kritischen Phase
- 6.2.1.4 Erklärungsmöglichkeit der Ergebnisse in der syntaktischen Bedingung
- 6.2.2 Neurolinguistisches Modell beim L2-Erwerb
- 6.3 Zusammenfassung
- 6.4 Ausblick
- 7. Literaturverzeichnis