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      Reflexion, Leistung & Inklusion

      Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe
      In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 1, S. 84-105
      14.12.2018
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      Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Schulentwicklung

      Konzeptuelle Überlegungen zur sequenzanalytischen praxisreflexiven Kasuistik im Rahmen einer schulinternen Fortbildung zu Leistung und Inklusion
      In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 2, S. 73-100
      8.2.2021
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      Richtige Noten im Falschen? Oder

      Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen
      In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 4 H. 1, S. 170-177
      29.12.2021
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      Rollenklärung in der inklusiven Schule

      Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung – eine Einführung in das Themenheft
      In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 3 H. 3, S. 1-7
      12.2.2021