Interacting with fallible AI
is distrust helpful when receiving AI misclassifications?In: Frontiers in Psychology, Band 16, Seite 1-17
Is explaining more like showing or more like building?
agency in metaphors of explainingIs explaining more like showing or more like building?—Agency in metaphors of explaining
In: Frontiers in Psychology, Band 16 (2025), 1628706, Seite 1-13Macht – eine Begriffsklärung
auf dem Weg zu einer gemeinsamen Sprache für die sozialwissenschaftliche MachtdiskussionPaderborn, 2025Macht und Vertrauen in Führungsprozessen berufsbildender Schulen als lernende Organisationen
Entwicklung eines Modells "Resonante Führung"Paderborn, 2025Metaphors for explaining - a short guide
Paderborn : Universitätsbibliothek, 2025Evaluation of methods for testing early social cognition from a pragmatic perspective
In: Interdisciplinary themes of sociolinguistic studies / Jiang, Xiaoming (Herausgeber), Seiten 1-16The good, the bad, and the unknown about job autonomy
Elektronische Ressource, Paderborn, 2024Gruppenarbeit als Ansatz zur kontextbezogenen Prävention akademischer Prokrastination
Elektronische Ressource, Paderborn, 2024Kompetenzmodell der vorbehaltenen Aufgaben der Pflege für die hochschulische Pflegeausbildung (KomVorHoP)
Elektronische Ressource, Paderborn : Universitätsbibliothek, 2024Kompetenzorientiertes Prüfen im Bereich der grafischen Modellierung in der (Wirtschafts-) Informatik
Entwicklung eines validen, prüfungsdidaktischen RahmensPaderborn, 2024Neural correlates of valence-dependent augmented feedback processing in extensive motor learning
Elektronische Ressource, Paderborn, 2024Perceptual and motor processes during the observation of deceptive actions
theoretical foundations and practical implications of the head-fake effect in basketballElektronische Ressource, Paderborn, 2024Profitiert auch das Unternehmen?
Förderung organisationaler Lernprozesse durch "Agiles Sprintlernen"Relations between observer viewpoint gestures and visual processing abilities in preschoolers
Elektronische Ressource,The role of behavior-related comments in parent-child interactions with the digital audio learning system Tiptoi®
In: Frontiers in developmental psychology, Jg. 2, S. 1-13Elektronische Ressource,