TY  - JOUR
AB  - Die rasante Verbreitung von generativen KI-Werkzeugen stellt Hochschulen vor grundlegende Fragen hinsichtlich ihrer Aufgaben in Studium und Lehre. Diese betreffen nicht allein technische Möglichkeiten, sondern vor allem die Bedingungen wissenschaftlichen Lernens und Lehrens, die Entwicklung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen sowie die Gestaltung akademischer Praktiken. Zudem stellt sich die Frage nach dem Bildungsbegriff, wie er in Hochschulen verstanden wird / verstanden werden sollte und welche Lernziele es diesbezüglich zu verfolgen gilt. Fragen und Herausforderungen akademischer Lehre, die in der Vergangenheit bereits diskutiert wurden, drängen sich nun besonders auf. Die gegenwärtige Lage an der Hochschule, mit durchdringender Verbreitung der KI-Werkzeuge einerseits und sich dadurch transformierenden akademischen Praktiken andererseits, führt zu Unübersichtlichkeit, Unsystematik, Unsicherheit und sogar zu Ungerechtigkeit im (Nicht)Nutzen dieser Technologien. Um hier entgegenzuwirken, ist es unserer geschlossenen Meinung nach nötig, dass Lehrende mit KI-Werkzeugen reflektiert umgehen, diesen Umgang thematisieren oder sich dazu klar positionieren. Dabei können zwei kontrastierende Perspektiven hilfreich sein, die wir in diesem Reflexionspapier erläutern: Nutzung und Nicht-Nutzung von KI-Werkzeugen in der Lehre.
AU  - Rohlfing, Katharina J.
AU  - Steinhardt, Isabel
AU  - Scharlau, Ingrid
AU  - Schaper, Niclas
AU  - Holtfreter, Susan
AU  - Biere, Lea
AU  - Grimminger, Angela
AU  - Schmidt, Rebecca
AU  - Festner, Dagmar
AU  - Schmidt, Rebekka
AU  - Buhl, Heike M.
AU  - Mindt, Ilka
AU  - Karsten, Andrea
AU  - Neiske, Iris
AU  - Luft, Sebastian
DO  - 10.17619/UNIPB/1-2576
PB  - Universitätsbibliothek Paderborn
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
PY  - 2026
SP  - 1 Online-Ressource (27 Seiten) : 1 Illustration
TI  - (Nicht)Nutzung von KI-Werkzeugen in der Lehre: ein Reflexionspapier: vorgestellt und diskutiert im Fakultätsrat am 29.4.2026
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-58121
Y2  - 2026-06-12T18:17:12
ER  -